親子共學團基本介紹
【親子共學是什麼？】
很多人都誤會共學團是小孩一起出來玩叫做共學，其實共學是親子共學，是大人與小孩共同學習的場域。
小孩本來就很會玩，他們要學習的是怎麼安全的玩？如何跟別人一起玩？被拒絕時怎麼辦？被粗魯對待時怎麼回應與處理？
大人要學習的是，如何不打不罵不威脅恐嚇，用平等尊重的態度與孩子相處？如何觀察、敏感孩子的行為與狀態？如何面對負面教養所帶來的語言及行為問題？如何解讀教育中的價值觀問題等？如果更深入一點，包含面對原生家庭的困難、夫妻間的溝通、婆媳之間的溝通、親子之間的溝通，如果更廣一點，批判社會中賦予對教育的功利價值與框架，釐清似是而非的教育理念，挑戰威權文化對教育的影響！
【親子共學團如何運作？】
勇敢地選擇做「不一樣的父母」，過屬於你的悠遊親子生活
這個課程將協助您，
在勞累的育兒點滴中，
找到方法拾回愜意的生活，
找到力氣實現盼望的親子關係，
找到信心更滿意作為父母的自己；
有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子體驗課，
您將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。
歡迎您，來做全世界最富有的人，能陪孩子歡笑與成長的人！
勇敢選擇做 不一樣的父母 過屬於你的親子生活
這個課程將協助您，
圖、文~~ Biofly
孩子們玩遊戲時，如果遇到挫折，身邊的大人該怎麼辦呢？ 孩子們之間的紛爭其實很微妙，因為還不擅言詞的他們，出手或許可以更快速地達到他們想要的效果，嚇阻對方或避免自己的玩具被拿走。這時候身旁的大人協助他們互相理解雙方的感受，或者減少這些挫折感，又或者協助他們念頭轉個彎，就能幫助他們面對任何狀況。
這次想跟大家分享的就是減少孩子們遊戲時的挫折感。小詠拿著他的”卡ㄚ車”在木椅子上推過來、推過去，吸引一旁的霖霖目不轉睛的看著，年紀尚小的他還不會說話，但他用行動展現他好喜歡小詠手上車子。這時小詠發現了一旁的霖霖，可能是他太喜歡車子了，想要自己好好享受這時刻，不想被任何人打擾。於是他輕輕地推了霖霖放在長椅上的小手，希望他離開車子的跑道。但霖霖不為所動，也沒有任何動作，他的眼神全部集中在”卡ㄚ車”上。
我走過去按住小詠伸過來的手說：
「小詠~~我猜霖霖是在看你手上的卡ㄚ車，他沒有要動手拿走你的車子。」小詠看了看我，又看了看霖霖。
我指著卡ㄚ車說：「你看你的車子上面有司機，司機還帶著工作帽，還有好多的配件喔！你很喜歡這台車子吧？我猜霖霖也很喜歡，所以他才站在這邊看你玩。」
聽完我的解釋後，小詠終於放鬆了，他點點頭說：「我也很喜歡這台車子。」我知道他不會再推走霖霖了，因為他們兩個人都喜歡這台車子。小詠開始跟霖霖介紹他的車子，並且推動車子展示給霖霖看。兩位小男孩就一起玩著車子，直到霖霖心滿意足地回家。這是第一次給小詠的協助。
霖霖回家後，小詠繼續玩著他的車子。小凡突然跳上長椅擋住了車子的去路，再度打斷了小詠的遊戲，我猜如果我是小詠，遊戲一直被打斷應該會不開心吧？那就幫小詠再轉一次彎吧！
我突發奇想地向兩位孩子宣告：「這是山洞喔！車子要過山洞嗎？」兩位男孩子好像發現了有趣的事情，小凡又跳到旁邊的木椅，在兩張木椅來回的跳著。
圖.文~Biofly
這次的共學地點在華陽公園的體能遊戲區，想要溜滑梯，需要繞一大圈，除了手腳並用，還要勇氣十足才能過關！相較於網子的大洞，小希的腳好小、好小，她得努力的把腳橫踩在網子交錯的點上，把每一步都踏穩後，才能往前邁進！偶爾還要回頭尋找爸爸的身影，確認安全感後，再繼續往前走。到了吊橋的末端，因為高度差的關係，網子跟下面的主繩分開了，這時的小希依舊嘗試跨出小小的步伐，想在交錯的繩子中找到一處安穩的地方，但怎樣就是找不到！於是，一直在她身後的我說：「小希~找不到比較好踩的地方嗎？沒關係，我幫你！」用雙手抱著她就這樣飛過去碰網子，再飛過去終於到達爸爸的懷裡。這時小希哭了，她說剛剛她好怕。聽到她的話語，我蹲下身拍拍小希的背：「小希剛剛好厲害！自己很努力地站穩每一步。只是後面比較難，有嚇到你，對不對？」小希啜泣著說：「恩~」鼓勵她的努力，到最後同理她害怕的感覺，只要大人接納孩子的所有感受，下一次他們才能邁開步伐，勇往直前！
畫面轉到小宸和小駿兩兄弟，溜滑梯下的網子對幼兒來說考驗重重。我站在一旁聽到小駿說：「哥哥加油！你要小心喔！」只見玩興正高的小宸回過頭來，伸手想牽小駿，但小駿擺擺手說：「我會怕，哥哥玩就好，哥哥加油！」有了兄弟的鼓勵，小宸帶著滿滿的笑容往前邁進！因為他很清楚，有人支持就是最大的動力！到了下午，小駿終於邁開步伐，希望我牽著他下去走走看，只見他一會兒牽我的手，一會兒抱著身旁的柱子，很努力的走穩每一步。是什麼力量讓他鼓起勇氣呢？或許早在哥哥回頭要拉他一把，就替他埋下了願意嘗試的念頭，而現在時機成熟，他準備好了，歡欣鼓舞地踏出第一步！
初到共學團小傑還沒有找到玩伴，於是吵著要回家。這時我跟溜溜正在補充體力，吃著他早上和媽媽一起準備的壽司，趕緊說：「等我們、等我們，我們待會就陪你玩！」吃飽飽後，我假裝要追孩子們的樣子，大聲嚷嚷著說：「看誰先跑到溜滑梯那！」話還沒完，就見一群孩子們奮力地衝向溜滑梯，躲進洞口內等待我的到來，邊溜滑梯，還邊回頭尋找我的身影，看到我衝向他們，就趕緊往下溜！
大家今天透過遊戲認識自己的身體，手腳並用連帶讓我們更深刻感受每個動作！每一步伐都是探索！每句溫暖語言的背後，代表著對孩子們的同理和信任！我始終相信，羽翼日漸豐厚的孩子們，只要大人用心呵護和等待，等他們準備好了，必能遨翔天空！
1. 淑瑛媽媽：讓我知道如何尊重孩子、等待、包容孩子。
2. 宜瑩媽媽：平常與孩子的互動中，也會反省自己的做法，但有時會有＂找不到正確解決方法＂的苦惱，很開心在這次課程中得到建議和方法。
3. 瓊瑱媽媽：很實用的生活例子，需要不斷的練習。
4. 俊嘉爸爸：藉著老師分享育兒經驗，可更多了解原來小孩也可以這樣來教導，不用如此打罵亦可和孩子相處，這對爸爸、媽媽來說也是一種新的育兒方式。
5. 慧貞媽媽：覺得對育兒、陪伴小孩更有方向，也更堅定自己的心，更相信這樣的理念。加上很多例子的分享，可以更具體地感同身受！
6. 姿佑媽媽：當什麼樣的父母～～溝通、尊重、愛．．．今天突然很明確地想重活一次童年，真正的在玩一次世界！享受大自然！
7. 美菱媽媽：不打、不罵、不威脅、不恐嚇，雖然沒辦法一下子就達成，但會慢慢改變。
8. 珮蓉媽媽：開始正視孩子的需求，不再主觀的要求孩子配合大人，學習尊重孩子的意願。
9. 瓊華媽媽：認識許多家庭，能讓一群願意改善自己的大人齊聚一堂是很美好的事！
10. 秀虹媽媽：不打不罵可以做到，不威脅不恐嚇尚待改進，但已有得到許多改進方法及技巧，謝謝你們的費心。
圖：林燕屏、Biofly 文：Biofly
「你們看這兩個螺哪裡不一樣？」一群大人、小孩蹲在地上認真地盯著我從小水溝撿起的螺。
孩子們仔細地觀察我手上的螺，說出他們的發現。
「顏色不一樣。」
「一個死的，一個裡面有住人。」
「一個有蓋子，另一個沒蓋子。」
我把手上的螺翻過來：「那猜猜看這個蓋子是做什麼的？你們可以用手輕輕摸摸看。」於是，有孩子伸出手指頭摸摸螺蓋；另一個孩子彎起手指頭，敲敲螺蓋說：「有人在家嗎？」孩子的反應總是直接的很可愛！突然有孩子說：「我知道了，這蓋子可以把牠自己關在裡面。」
