圖文: Biofly
剛剛大中午，見到樹下有隻小黃狗，很鬱卒的趴在那，發現鏈子附近沒有乾淨的水，於是進了開門的雞籠內，拿出盒子裝水給他喝（水管是從豬舍拉出來的），他開心的一直狂喝好幾口！！連帶受惠的豬豬們也開心地喝著水。
現在許多休閒農場，都養著很多動物，目的是為了吸引顧客…要服務眾多客人，相對地會疏於照顧動物們…
我只是想說，如果你有機會到了任何農場，除了餵食動物外，也可以跟店家反應，或者用行動表示你想照顧動物的決心！！譬如我們的套卷中包含騎馬的體驗，但看到大熱天，迷你馬年紀太大，卻又要載客人…年輕的馬悠哉地吃草，觀察他們一陣子後，我們就默默的選擇拿卷換飲料了。
我只是想表達，動物們不該在人類社會中被犧牲，被利用，而大家卻視若無睹。打著生態教育的名義，卻行實虐待動物之實…這真的不是一種尊重生命的態度！
一個正在進步的社會，我們應該對生活周遭的生物和環境更有覺察和行動！！邀請大家一起來行動，從平日做起，從家中的伴侶動物開始，慢慢學習跟動物們平等相處。你會發現這些都是很有智慧的生物們，我們還有很多地方要跟他們學習！！
原文: 何櫻桃
「看完你的文章我覺得自己好慚愧,阿寶願意把自己的愛分享給別人,一定是你們給他很多的愛,
而昨晚我們家哥哥手上有一堆彈珠,弟弟一個也沒有,
我要他分一顆給弟弟,因為有一些是弟弟的,
他不願意,而我很生氣的說那我明天要去買給弟弟,
哥哥很生氣將彈珠丟向我,我很生氣的打了他三下,並把他的彈珠沒收,
其實哥哥跟弟弟搶東西不只一次了,
只要弟弟有的東西他一定也要有,兩個一起玩不到幾分鐘一定是不歡而散,
每每在處理這種你爭我奪的事情都覺得我們的教養哪裡出了問題,
明明我們給的都一樣,為何弟弟可以分享但是哥哥不行~」
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這是，在上一篇網誌「被愛得夠，才給得起 」之後，
我收到一位朋友給我的回饋~(他們家有二個男孩寶貝)
在我的週圍，
聽過家裡有二個男生的家庭...似乎都是轟轟烈烈的
所以，如果你的家裡，也有個不太願意分享的哥哥，我想先請爸媽不用太自責
也許有一個部份的原因是，我家是 兄妹，再加上我家小孩年紀的差距比較大，
他們在乎的東西不太一樣了~ (and 我家波妞妹妹 非常的擅於撒驕和讚美人)
所以 ，在"爭奪"這件事上的困擾，我相對會比大家少一點!
因為我不是常常和朋友的孩子相處，
我只能 大概地 猜測 兄弟之間 可能出現在家庭裡的情況，
並且我想先分二個部份來討論，(一是 ，我猜，哥哥為什麼不分享? 二是 怎麼楚理 手足間的爭奪?) 希望這樣會比較清楚
也歡迎對教養有想法，有經驗的朋友來集思廣義!
1、明明我們給的都一樣,為何弟弟可以分享但是哥哥不行? (老大永遠 比 老二小器嗎?)
我猜想，會不會是哥哥，在弟弟出生之前，都是「一個人享受所有的愛、物質&時間」
而自從弟弟出生之後，他就一直在「必須分享出去」的狀態?
弟弟出生後 ， 你們有一些時間，要照顧弟弟，因為他比較小!
有一些玩具，要"一起玩"，因為事實上也不可能什麼都準備一份!
爸媽 理所當然 會照顧比較年幼的，餵他吃東西、幫他洗澡、比較寬容...
走累了..爸媽可能也是先抱弟弟..
同時也認為 哥哥 要理所當然的 ...把這個突然出現、一直來跟自己搶東西的人，視為「家人」!!
因為 弟弟年紀小 ，會走路、有禮貌、會打招呼 都會被大大的稱讚
連弟弟 做了「分享」，這個動作，都會被爸媽 大大的稱讚 「哇!!弟弟會分享耶!! 好大方喔!」
(明顯的有暗示 哥哥...你看看人家弟弟....的意思)
但，哥哥， 從有了弟弟的一開始，「分享」就被視為 他理所當然的義務!!
可是 哥哥，一定得分享嗎? 手足發生爭執的結果，
很多都是 「因為弟弟(妹妹)比較小，你就讓他一下!! (心裡還os 讓一下會怎樣?)」
很多生活標準、行為表現，
都因為 「你是哥哥耶!」這個角色， 而得表現的更 "大器"、"更勇敢"、"更懂事"..
父母 一直以為 住在一起，生活一起、都是親骨肉，就是「給相同的愛」!
但，事實上....孩子生活裡感受到的..就是很多"不公平"的眼光、不公平的態度
我認為，給"相同的愛"，應該不是 玩具一人一份、食物一人一份，衣服一樣的要買二套...
而是
"同理 二個孩子 角色上的個別處境"，真正體會孩子的心情，
因應 二個孩子不同的需求而給的愛，才是真正相同份量的愛!!
也就是，比起 要我們為父母的，在每件事上，做到齊頭式、形式上的平等，
我其實更期待, 在心情上 也能給出立足點平等的 愛&關心!
父母在給生活上實質"照顧"的時候， 其實就是"立足"式的平等
ex 弟弟比較小，所以他可以....， 你比較大，所以應該...
但，在精神和心理的層面上， 卻比較沒有關注到，哥哥相對的需求也比較多，
看事情的角度，觀察的方式都會更細微了
知道要"爭取"，知道怎麼"保護自己的資源"，知道要求"公平"
他甚至也需要大人更精準表達的讚美方法，而不再是簡單的一句"你好棒" 可以打發的!
也許哥哥比起弟弟 ，在任何事上 都更想得到父母的關注和讚美
他在畫畫上、運動表現上，也許 偷偷的、十分賣力而投入
也得到父母的讚美 ~「哥哥好棒喔~~ (轉過頭去跟弟說) 弟弟將來也要跟哥哥一樣厲害喔~」
這樣的一句話，在父母看來 完全沒有問題
但，也許 哥哥的心情是 「我這麼努力，你們還是把"期待"放在弟弟身上嘛~」
這樣具體的描述起來
大家不覺得 ，哥哥，這個角色，真的很辛苦，很不好當的呀.
!要表現好，還要照顧分享....
就算做這了這些事...可能大人們都覺得是 哥哥這個角色「理所當然」的義務
哥哥 想討愛、想被關注 的心情...能被發現 、 能被理解、接受嗎?
我相信， 哥哥，真的不是斤斤計較呀~
只是， 心裡的聲音 和 委屈 一直沒被聽見而已!
在心情上的需求，沒有被滿足之前
他只能用 "齊頭式"平等的方式要求父母.為什麼"弟弟有，自己沒有?" 來求公平的愛
只能用"我有的，也不想分弟弟"這樣的方式
去填補他心裡頭 一直以來的委屈吧~
不知道有沒有說中了 小哥哥(小姐姐)們的心情啊~
但，至少，可以讓父母們，比較不責怪 "不分享的哥哥"了吧?待續~(還有第二部份，怎麼處理手足的爭奪問題~) 都是很有意思的議題呀~
被愛得夠，才給得起! 與孩子分開45天有感~ 圖文: 何櫻桃
勇敢的選擇做 不一樣的父母 過屬於你的親子生活
這個課程將協助您，
在勞累的育兒點滴中，找到方法拾回愜意的生活。
找到力氣實現盼望的親子關係，找到信心更滿意作為父母的自己。
有理念澄清討論課，有育兒經驗分享，有親子體驗課，
您將能重新看見「和孩子之間」，不再重演緊張的生活劇碼。
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[撰文：郭駿武]
親子共學倡議人，2011年完成一家三口徒步環島「大腳小腳走讀台灣」，現任台灣親子共學促進會秘書長，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士，資深親職講師。
十年前，921大地震後約三年，我接任台中屯區與海線社區公民大學的主任，那時百業蕭條，社區的許多媽媽因為大地震的關係，有的失去了工作，有的很難找到工 作，於是由社區公民大學向當時的台中縣長廖永來提出『社區托育媽媽培訓計畫』，由社區公民大學負責培訓高中學歷以上的媽媽、發給專業托育證照，結合社區與 學校，提供社區媽媽們二度就業的機會與管道，我們總共培訓出約300多位的媽媽投入社區托育的工作，一方面讓放學後的孩子們不必冒險到未立案或違法的安親 班上課，一方面也讓媽媽們能夠二度就業，補貼家用。
[撰文：郭駿武]
親子共學倡議人，2011年完成一家三口徒步環島「大腳小腳走讀台灣」，現任台灣親子共學促進會秘書長，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士，資深親職講師。
從媽咪懷孕開始，孩子要成為一個什麼樣的人？這個念頭一直不斷在心中反問著自己！想要在家庭中提供什麼樣的教育呢？想要孩子接受什麼樣的幼兒教育呢？光憑一、兩個人的力量，除了妥協、逃避，我們還有其他可能的選擇嗎？
回想孩子出生前的兩、三年，因為在全國幼稚園的巡迴親職講座擔任將近一百場的講座講師時，最常常被父母問到的幾乎都是行為上的配合問題以及學習上的問題！當我試著跟父母抽絲剝繭的討論，發現幼兒的種種問題、困難的根源，幾乎都跟父母親的打罵教育脫不了干係，但是卻又有將近八成的父母認為不打不罵是不可能作到的，更不用說我在擔任體制外小學教師時，更期望自己能做到不威脅、不恐嚇的標準！
隨著孩子的出生，因緣際會的讓我有 機會成為一個中年專職奶爸，實際的經歷每一項扶養小孩的細緻過程，體驗與孩子的每個互動，打造孩子活動與學習的空間，也對抗著一個不夠『瞭解』『尊重』孩 子及教出『自主』孩子意涵的台灣社會！
孩子生理發展空間的堅持
[撰文：郭駿武]
親子共學倡議人，2011年完成一家三口徒步環島「大腳小腳走讀台灣」，現任台灣親子共學促進會秘書長，曾任森林小學教師及台中縣社區公民大學主任，南華大學教育社會學碩士，資深親職講師。
最近，有個夢！
尤其是帶著小寶每週參加共學團的活動時，那夢似乎像在眼前般的越來越真實。有時是在農園裡，有時是在山林小溪旁，有時是在街頭上，有時是在公園裡，有時又像在每個孩子的家中，有時弄不清楚是夢境還是真實。
在夢裡，有許許多多的父母，不管是抱著嗷嗷待哺的孩子，還是牽著蹣跚學步的孩子，每個家庭都至少有一位的爸爸媽媽出席，他們聚在一起，或坐或臥的欣賞著孩子的舉動與笑臉。
偶而，他們觀察著孩子的行為，學習如何面對孩子與自己的情緒與感覺。偶而，他們探討著孩子行為背後的動機，學著如何滿足孩子的生理與心理需求。偶而，他們批判著過去威權社會在自己身上所留下的教育遺毒，而這些遺毒又可能會如何的複製給孩子。
